Ссылки:

I don't think from the day they were spoken until now, anybody has understood or used "The Study Tapes".

БОХС 26 июня 71 г., Пересмотрено 20.12.88, Серия Прояснение Слов, ДВУХСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ И НЕПОНЯТОЕ СЛОВО.

This is the only piece of technology that you use on a course.

Я не думаю, что с того дня, когда они были записаны и до сегодняшнего дня, кто-либо понял или использовал "учебные кассеты".

There is no other teaching technology of any kind used on a course.

Это ЕДИНСТВЕННАЯ технология, которую вы ПРИМЕНЯЕТЕ на курсе.

The two way comm HCOBs are auditor two way comm.

Нет никаких других обучающих технологий, которые применяются на курсах, где бы это ни было.

The supervisor has to know two way comm simply so that he can ask these burning questions:

БОХС о двухсторонней коммуникации предназначен для двухсторонней коммуникации одитора.

"How are you doing?" (Not with a lot of student itsa.)

Супервайзер должен просто знать двухстороннюю коммуникацию Супервайзера, чтобы он мог зададавать эти жгучие вопросы:

"Is there any word you haven't understood?"

"Как Ваши дела?" (без длительных рассуждений студента - "что есть что")

"Look it up."

"Есть ли слово которое Вы не поняли? Загляните в словарь, проясните его, и используйте его пару раз в предложении".

"Use it in a sentence a few times."

ВСЕ!

That's the Totality. That's all there is to teaching a course as far as the technology goes.

Это и есть все, что вы используете при обучении на курсе.

It's contained in the few words which I have just given you and there's no other technology.

Административные функции тоже нужно использовать. Здесь имеется в ввиду, что Супервайзер присутствует, ведя курс по расписанию, обращает внимание на своих студентов и обеспечивает материалами курсов и контрольными листами. Но ТЕХНОЛОГИЯ обучения на курсе содержится, в основном, в нескольких словах, которые я только что сообщил вам.

That's all there is to teaching a course because that's all that's wrong with students.

Нет НИКАКОЙ другой технологии.

You can monitor it this way. You can watch a student's stats day to day. His stats are down today compared with yesterday's so you go over and talk to him. He says, "Yes. I had a hard night last night, up all night arguing with my wife," etc. — which could go on for hours.

Причина того, что это и есть все, что связано с технологией обучения на курсе, заключена в том, что непонятое слово - это все, что создает проблемы студентам.

But the supervisor says, "Now yesterday or today what word did you run across that you didn't understand?"

Вы можете проверить это на студентах. Вы можете наблюдать студенческие статистики изо дня в день. Предположим, что его статистики упали сегодня по сравнению со вчерашней. Супервайзер подходит и разговаривает с ним. Студент говорит:" Да, у меня была тяжелая ночь вчера, я всю ночь ругался со своей женой." Супервайзер может позволить ему продолжать этот разговор часами и ничего не произойдет .

The meter gives a LF.

Вместо этого Супервайзер сажает студента за Е-метр и говорит: "Хорошо. Сейчас, вчера или сегодня, было слово, которое Вы пропустили и не поняли?" (Длительная задумчивость)

He says, "Yes! Well I didn't understand the word 'waffle-waffle'. "

Студент отвечает: "О, да, ну, я не понял слово "эпизодический"".

The supervisor says, "Well let's look it up and get it defined. "

Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте посмотрим его." ИЛИ:

The student says, "Well it wasn't that word, it was the word before that. "

"Давайте посмотрим его значение".

Supervisor, "Good — let's get this looked up and used a couple of times in a sentence. "

Студент говорит: "Ну, в действительности, это было не ЭТО слово, это было слово перед ним".

The student does and he gets an F/N and it's all fine.

Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте возьмем это слово, посмотрим его значение и используем его пару раз в предложении".

His study stats go back up.

Студент делает это и доходит до Плавающей Стрелки и все становится ОК. Его статистика обучения возвращается обратно. Это все, что нам нужно.

That's all there is to it!

There are two ways to fail to communicate the tech. One is not to read the HCOBs and the other is not to use the misunderstood word tech.

Одиторская технология может провалиться тогда, когда нет передачи этой технологии. Существует множество способов, как не передавать ее. Один из них - это не читать Бюллетени ОХС, а другой - не использовать технологию прояснения непонятого слова. Конечно, можно вообще не проходить курс и вообще ничего не пытаться сделать. Но пока имеет место администрирование Курса (управление, руководство курсом) вся технология курса заключена в технологии непонятого слова.

(Of course you can have no course and nobody there even trying.)

The worst thing would be to pretend to have a course but have missing materials and supervisors giving verbal advice or tech. That is deadly and will turn any Academy sour.

Verbal tech comes about when course materials are not available to students and no or faulty word clearing is used.

As long as the administration of the course is in and all the course materials are available, the sole course tech is this misunderstood word tech.